Легко ли быть подростком? Сложности взросления
Легко ли быть подростком? Сложности взросления
«Трудный возраст» - так часто говорят о подростках. А для кого он трудный? Чаще всего таким он кажется нам, взрослым: родителям, педагогам, воспитателям. Давайте поговорим, почему взрослым трудно с подростком и виноват ли в этом сам ребенок.
Возрастные границы. Говоря о подростковом возрасте, стоит иметь в виду, что сложности взросления подразумевают под собой не только определенные психологические трудности, которые подстерегают подростка на этом этапе, но и определенные физиологические процессы, на фоне которых это взросление и происходит.
Четко определить границы подросткового возраста сложно, т.к. у каждого ребенка разный темп созревания. Кроме того, девочки обычно начинают созревать несколько раньше, чем мальчики. Поэтому усредненно можно говорить о том, что подростковый возраст начинается примерно в 11-12 лет и заканчивается в 16-17.
Кризис как часть взросления. Начинается этот непростой этап с кризиса подросткового возраста. Кризис – это всегда отделение, сепарация. И в этом случае тоже: отделение от взрослых, переход во взрослую жизнь. Кризиса бояться не стоит, это обязательный этап взросления. Нужно помочь ребенку прожить этот сложный период, быть при этом с ним на одной стороне, а не «по разные стороны баррикад». А для этого важно понимать, что сейчас происходит с подростком, чтобы суметь действительно поддержать его, а не нанести вред своими неуместными действиями.
Ведущая деятельность. На каждом возрастном этапе существует своя ведущая деятельность – та, которая максимально способствует психологическому развитию. У подростков это эмоционально-личностное общение со сверстниками. Заметьте, не игра, и даже не учение – а именно общение со сверстниками. И поэтому, когда родители начинают корить подростка за то, что он слишком много, по их мнению (в ущерб учебе, спорту и т.д.) времени уделяет общению с друзьями, а иногда и наказывают его за это лишением возможности общаться («Что ты все время со своими друзьями! Никаких друзей, лучше учебой займись!») – они тем самым могут нанести непоправимый вред развивающейся личности. Да, возможно, тем самым взрослые способствуют улучшению успеваемости подростка и повышают шанс на более успешную сдачу экзаменов, но личностное развитие его они сильно притормаживают.
Учеба и подросток. Безусловно, полностью отказаться от учебы, спорта, творчества не следует – все должно быть в меру. Тем более, что в подростковом возрасте родители часто замечают, что успеваемость ребенка снизилась. Этому можно найти объяснение и во внешних причинах: дети перешли из начальной школы в среднюю - новые учителя, новые требования. Но причина может быть и в другом. Важным психологическим новообразованием подросткового возраста является чувство взрослости. Ребенок начинает понимать, что он взрослеет – как на психологическом, так и на физиологическом уровне. Он сам начинает относиться к себе как ко взрослому и ждет того же от других. В этом часто и лежит причина конфликтов «отцов и детей»: для себя ребенок уже «взрослый», а для других взрослых – еще «маленький». И чем больше ребенок будет доказывать, что он уже «большой», тем больше взрослые, далекие от темы подростковой психологии, будут доказывать , что он еще «маленький». Получается замкнутый круг, и разорвать его может только мудрый взрослый – признав за ребенком право на его самостоятельность, с уважением относясь к его мнению, дав ему возможность совершить (и исправить!) свои ошибки. Это относится как к родителям, так и к другим взрослым – учителям, наставникам. И если у ребенка вдруг резко падает успеваемость по конкретному предмету – попробуйте разобраться, вдруг там конфликт с учителем, который не хочет видеть в подростке самостоятельную личность?
Физиологические причины психологических сложностей. Однако часто причина ухудшения успеваемости имеет физиологическую основу. В подростковый период у ребенка меняется тело – происходит бурный рост костно-мышечной системы, перестройка работы нервной и эндокринной систем. Это приводит к тому, что у него процессы возбуждения начинают преобладать над процессами торможения – ребенок становится раздражительным, вспыльчивым, резко реагирует на любые (даже незначительные, с «взрослой» точки зрения) раздражители. При этом его эмоциональное поведение становится неустойчивым – он легко переходит из одного состояния в другое, у него часто меняется настроение, из яркой эмоциональной вспышки может перейти к апатии, упадку сил, может даже неожиданно заснуть. И далеко не всегда следует думать, что эти эмоциональные всплески связаны с какой-то педагогической запущенностью, невоспитанностью и невыдержанностью подростка – это чаще бывает как раз следствием физиологии подросткового возраста, которую подросток не может контролировать, как бы вы его за это не осуждали. Вероятно, и хотел бы, но не может. При этом подросток становится невнимательным, часто и быстро утомляется. Поэтому часто причиной снижения успеваемости (как и эмоциональной неустойчивости) служит как раз физиологическая перестройка организма.
Также ухудшение успеваемости в этот период может быть связано с дифференцированным отношением к учебе. В этот период у ребенка активно развивается словесно-логическое (теоретическое) мышление. Он с удовольствием теоретизирует, философствует, спорит, рассуждает. При всем том очень резко реагирует на мнение, не совпадающее с его личным, крайне чувствителен к критике. Он уже может прогнозировать свое будущее, и к концу подросткового возраста часто четко осознает, какие учебные предметы понадобятся ему в дальнейшим, а на какие, по его мнению, не стоит и тратить усилий.
Понять, поддержать и помочь. Получается, что подростком быть очень и очень нелегко. И задача взрослого (которому, кстати, тоже очень непросто с взрослеющим ребенком в этот период) – поддержать ребенка в его взрослении. Не нужно пытаться вернуть подростка «обратно в детство», сняв с него ответственность и показав, «кто тут главный», - так мы рискуем навсегда сломать ребенка и вырастить безвольное и инфантильное существо, которое не может взять ответственность за свою жизнь и жизнь близких, построить взрослые, адекватные отношения. Важно помочь ребенку освоить взрослые способы решения проблем, и лучше – на своем примере.
Главное, что нужно помнить, - подростковый возраст рано или поздно закончится, и каким наш ребенок выйдет из него, зависит и от нас тоже.
Материал подготовлен: Еленой Лебедевой
Копирование материалов без согласия организации строго запрещено.
Материал подготовлен в рамках проекта «Своевременная поддержка - лучшая профилактика неблагополучия семьи», поддержанного Фондом Президентские гранты в 2021 году.